驕傲是戀舊的，它使孩子經(jīng)常沉湎于往日極少的勝利之中，故而不聽他人的意見，最終讓驕傲成為自己人牛的絆腳石。因此，父母一定要培養(yǎng)孩子謙虛的性格。

  我們都知道，“滿招損，謙受益-，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。因此，做父母的都希望自己的孩子做人能夠謙虛謹(jǐn)慎，不自以為是，不驕傲自滿，不安自尊大?？墒强傆心敲匆恍┖⒆?，他們對(duì)自己很自信，甚至因自信過頭而演變?yōu)樽载?fù)。心理學(xué)家認(rèn)為，自信人多是由于我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)過分膨脹。日空一切，心高氣傲，自以為是的人，常常會(huì)被自己過分膨脹的自信沖昏頭腦。“虛胖的自信”就足自高自大，它不但不能欺騙別人，還常常會(huì)傷害自己。

  嬌嬌是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，山于成績一直名列前茅，因此非常驕傲自大。在學(xué)校里，她處處都表現(xiàn)得非常“清高”，不太愿意和成績不好的同學(xué)-—起玩，覺得跟他們在一起實(shí)在沒有什么意思。對(duì)于任課老師，嬌嬌也不太尊敬，她總覺得老師的水平不過如此，自己通過自學(xué)也能夠?qū)W到很多知識(shí)。

  不過，嬌嬌覺得最值得敬重的就是自己的爸爸了，因?yàn)榘职殖３?huì)給嬌嬌介紹一些學(xué)習(xí)方法，講一些關(guān)于名人名言的故事。因此，她也常常喜歡和爸爸聊天，甚至?xí)尠职挚醋约簩懙闹苡洝?/p>

  一天，嬌嬌在讓爸爸看的一篇周記中表現(xiàn)出明顯的驕傲，也體現(xiàn)了她看不起同學(xué)的思想，還提到了與語文老師之間發(fā)生的爭執(zhí)，原因是語文老師批評(píng)嬌嬌寫作業(yè)不夠仔細(xì)，而嬌嬌覺得老師是有意找她麻煩。

  到了第二天，嬌嬌發(fā)現(xiàn)了爸爸寫給她的紙條：“老師批評(píng)你，并不是因?yàn)榭床黄鹉?，而是他希望你進(jìn)步。因?yàn)樗髦慌u(píng)你，你不會(huì)怨恨他：批評(píng)你則會(huì)招來你的怨恨，但是，他依然選擇了批評(píng)你，原因就是他希肇你進(jìn)步，希望你謙虛。女兒，古語云‘滿招損，謙受益’，爸爸也希望你能謙虛。”

  嬌嬌深受感觸，從此以后，在爸爸的幫助下，她逐漸改掉了驕傲的毛病。

  心理學(xué)家認(rèn)為，生活中，孩子驕傲．自負(fù)性格的形成與父母有著很大的關(guān)系。很多父母在教育孩子的時(shí)候總是輕易地，過多地對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)。不可否認(rèn)，表揚(yáng)在一定程度上能夠起到激勵(lì)，支持孩子的作用，但是表揚(yáng)多了，就會(huì)起到反作用。尤其是對(duì)一些比較優(yōu)秀的孩子來說，表揚(yáng)過多往往會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生驕傲自滿的心理。

  比如，孩子考個(gè)好成績，有的父母會(huì)一而再，再而三地炫耀，次數(shù)多了，孩子就會(huì)飄飄然：還有的父母，總覺得自己的孩子聰明，智商高，因此常常把這些話掛在嘴邊。在這種意識(shí)之下，孩子也會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為自己比別的孩子聰明，變得驕傲，自負(fù)起來。

  莎士比亞曾經(jīng)說過：“一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了自己。”的確，驕傲是人生的大敵，而謙虛則是孩子成長與做人不可缺少的品格之一，它有助于孩子樹立好人緣，有助于孩子虛心學(xué)習(xí)，踏實(shí)進(jìn)步，有助于孩子在人生與事業(yè)的路上走向成功。因此，父母要想培養(yǎng)孩子謙虛的性格，就要先幫孩子擺脫自負(fù)心理。

  (1)讓孩子認(rèn)識(shí)驕傲的危害。家長應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到，驕傲也是健康成長的絆腳石，任何成績的取得只能是階段性的，局部的，只能作為一個(gè)起點(diǎn)。在學(xué)習(xí)上，知識(shí)是無邊的海洋，如果一時(shí)一事領(lǐng)先就忘乎所以，恰恰是知識(shí)不夠，眼界不寬的表現(xiàn)。“滿招損，謙受益”，家長應(yīng)有意識(shí)地給孩子介紹一些成功者的經(jīng)驗(yàn)，告訴他們古今中外凡是有所作為的人，都是在取得成績后仍能保持謙虛奮進(jìn)的人。

  (2)對(duì)孩子進(jìn)行適度表揚(yáng)。當(dāng)孩子完成一件事的時(shí)候，父母有時(shí)要認(rèn)為是理所當(dāng)然的，或者就事論事，表揚(yáng)適度，盡量不在當(dāng)眾表揚(yáng)他。別人表揚(yáng)他時(shí)，不能順勢也表揚(yáng)起自己的孩子，最好轉(zhuǎn)移話題。

  (3)對(duì)孩子進(jìn)行挫折訓(xùn)練。父母可以對(duì)孩子進(jìn)行挫折訓(xùn)練，讓孩子嘗試失敗的教訓(xùn)。大人可以把—‘些較難的事交給孩子去做，當(dāng)他沒能完成任務(wù)時(shí)，要幫助他分析原因，讓他看到自己的不足。人人還可以和孩子一起玩智力比拼。在比拼中，要讓孩子有輸有贏，輸?shù)拇螖?shù)要多于贏的次數(shù)。當(dāng)孩子失敗時(shí)，要救他如何調(diào)節(jié)自己不愉快的情緒，怎樣接受失敗的考驗(yàn)。

  (4)讓孩-子正確面對(duì)批評(píng)建議。正確面對(duì)批評(píng)和建議是終身的學(xué)問。驕傲自滿往往也和不能很好處理別人的批評(píng)和建議有關(guān)。

  批評(píng)往往直指一個(gè)人的缺點(diǎn)，如果一個(gè)人能夠接受批評(píng)，他就能夠比較清楚地看到自己的缺點(diǎn)。對(duì)于孩子來說，他在評(píng)論自己時(shí)常會(huì)出現(xiàn)偏差，原因是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，若能經(jīng)常聽取別人的意見或建議，就能不斷充實(shí)和完善自己。

  (5)給孩子講偉人故事。父母可以給孩子講一些偉人不驕傲，不自滿，虛心向別人學(xué)習(xí)的故事，比如孔子、牛頓，貝多芬，他們都是有大智慧的人，但是他們卻很謙虛，從不自高自大，不但不鄙視小如他們的人，還虛心向不如他們的入學(xué)習(xí)。以此告誡孩子，連學(xué)識(shí)淵博的圣，偉人都懂得謙虛，知識(shí)淺薄的他們義有什么理由自負(fù)呢？

  太優(yōu)秀的被子往往經(jīng)不起表揚(yáng)，表揚(yáng)過多往往會(huì)導(dǎo)致破子驕傲自滿心理的產(chǎn)生。因此，父母在生活中應(yīng)誼有意識(shí)地避免過分表揚(yáng)孩子。而且，表揚(yáng)孩子的時(shí)候要注重表揚(yáng)孩子的某種行為，不要表揚(yáng)孩子本身。

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